Zelfreflectie in het hoger onderwijs

Zelfreflectie in het hoger onderwijs - none | Nextbestfoodprocessors.com

...ren tijdens de opleiding zouden studenten tevens meer Zelfreflectie in het hoger onderwijs - Paperback - 9789044135299 | AKO boeken JavaScript lijkt te zijn uitgeschakeld in uw browser ... PDF Mobiel Leren in Het Hoger Onderwijs ... . In de 21ste eeuw moeten beroepsbeoefenaars in staat zijn om hun hele leven lang na te denken over zichzelf en kritisch en zelfsturend te zijn in hun eigen leerproces. Door te reflecteren op het eigen leren tijdens de opleiding zouden studenten tevens meer gemotiveerd worden voor hun eigen leerproces en persoonlijke ontwikkeling. En door te reflecteren op de eigen persoonlijkheid en kwaliteiten ... De vraag wat het hoger onderwijs te bieden heeft voor de samenleving en de groeiende en steeds meer diverse stud ... Zelfreflectie in het hoger onderwijs: Amazon.de: Meijers ... ... . En door te reflecteren op de eigen persoonlijkheid en kwaliteiten ... De vraag wat het hoger onderwijs te bieden heeft voor de samenleving en de groeiende en steeds meer diverse studentenpopulatie, verdwijnt achter een technocratische meet- en verantwoordingspraktijk.Dit boek biedt een reconstructie van het invloedrijke discours over studiesucces in het hoger onderwijs, waarin beleid, onderzoek en praktijk in onderlinge wisselwerking een rol spelen. Zelfreflectie in het hoger onderwijs | ISBN 9789044135299 direct en eenvoudig te bestellen bij Boekhandel De Slegte. Uniek aanbod (tweedehands) boeken. Zelfreflectie betekent dan ook de mentale activiteit waarbij iemand nadenkt over zichzelf. Door regelmatig te reflecteren op gevoelens en bepaalde aspecten van het eigen handelen aan de hand van successen en fouten, ... Toetsen in het hoger onderwijs 2002. Houten, Bohn Stafleu Van Loghum. 27-mrt-2018 - Zelfreflectie in het hoger onderwijs Auteurs: Meijers, Frans; Mittendorff, Kariene; Uitgeverijd: garant plaatskenmerk: 489.4 Zelfreflectie in het hoger onderwijs; Zelfreflectie in het hoger onderwijs. Nederlands | Paperback € 26,90 + 53 punten . Op bestelling, levertermijn tijdelijk onbekend* Eenvoudig bestellen. Veilig betalen. Gratis thuislevering vanaf € 20. Gratis levering in je Standaard Boekhandel. Stelling III: Onderwijs op alle niveaus kan het beste in de moedertaal gegeven worden, juist op de hogere niveaus maar vaak is dat onhaalbaar. Bij internationalisering is de keuze van de onderwijstaal niet het begin maar het sluitstuk. Dat komt omdat je voor communicatie over ingewikkelde zaken een navenante taalvaardigheid moet hebben. Zelfreflectie in het hoger onderwijs. Gedrukt boek . Inzichten in hoe, in het hoger onderwijs, het onderwijs in reflecteren kan worden verbeterd. Genre Non-Fictie Onderwerpen Reflectie (filosofie), Onderwijskunde, Hoger onderwijs, Opvoeding en Onderwijs, Overige onderwerpen, Leerprocessen, zelfkennis, Zelfkennis, hoger onderwijs, Onderwijs ... Zelfreflectie Een succesvolle carrière begint bij het weten wie je bent en ... Modelovereenkomst Netwerken Onderhandelen Ondernemersprijzen Ondernemingsplan Ondernemingsvormen Opdrachtcontract Opleidingen hoger onderwijs Overzicht sociale zekerheid Participatiewet Pensioen Presenteren Podcasts Portfolio Projectmanagement Publiciteit Rechtsvorm ... Het Hogeronderwijsregister is het officiele register van geaccrediteerde opleidingen binnen het Vlaamse hoger onderwijs, en bevat tevens nieuwe, (tijdelijk) erkende bachelor- en masteropleidingen; De website Qrossroads bevat in...

INFORMATIE

AUTEUR
none
DIMENSIE
6,3 MB
BESTANDSNAAM
Zelfreflectie in het hoger onderwijs.pdf

OMSCHRIJVING

Zelfreflectie in het hoger onderwijs 1e druk is een boek uitgegeven bij Garant - Uitgevers N.V.. ISBN 9789044135299 In de 21ste eeuw moeten beroepsbeoefenaars in staat zijn om hun hele leven lang na te denken over zichzelf en kritisch en zelfsturend te zijn in hun eigen leerproces. Door te reflecteren op het eigen leren tijdens de opleiding zouden studenten tevens meer gemotiveerd worden voor hun eigen leerproces en persoonlijke ontwikkeling. En door te reflecteren op de eigen persoonlijkheid en kwaliteiten zouden studenten hun eigen motieven en ambities beter begrijpen en daardoor betere studiekeuzes maken met minder studie-uitval als gevolg. In de praktijk worden deze doelen echter (nog) niet behaald. Uit verschillende onderzoeken blijkt dat studenten een hekel hebben aan reflecteren. Onderwijsactiviteiten die geassocieerd worden met reflecteren, worden door de meeste studenten (en docenten) niet serieus genomen, maar ervaren als een verplicht nummer. Er lijkt sprake van 'reflectiemoeheid' en van tegenvallende opbrengsten. Veel docenten worstelen met de vraag wanneer er sprake is van kwalitatief goede reflectie en wat de kwaliteit van reflectie bepaalt. Wanneer kan men zeggen dat een student beter heeft gereflecteerd dan een ander? Studenten, op hun beurt, weten niet goed wat reflecteren precies inhoudt, terwijl hun docenten er als vanzelfsprekend vanuit gaan dat ze al kunnen reflecteren of het wel zullen leren door het gewoon (zelfstandig) te doen.In dit boek behandelen de auteurs, allen docenten en/of onderzoekers, de weerbarstige problematiek van (zelf)reflectie in het onderwijs. Er zijn theoretische hoofdstukken rond de vraag 'Wat is reflectie?', hoofdstukken waarin verslag wordt gedaan van onderzoek naar reflectie en hoofdstukken waarin creatieve alternatieven worden aangedragen voor de gangbare reflectiepraktijken. Ten slotte zijn er hoofdstukken waarin wordt gereflecteerd over reflectie. Kunnen docenten het? Is reflectie gevaarlijk? En zijn de nog onvolgroeide hersenen van studenten in staat tot reflectie?Over de auteursFrans Meijers was lector Pedagogiek van de Beroepsvorming aan de Haagse Hogeschool. Hij is directeur van Meijers Onderzoek & Advies, symposium coeditor van de British Journal of Guidance and Counselling en voorzitter van de Dialogical Self Academy. Hij is gespecialiseerd in onderzoek, ontwikkeling en training op het gebied van loopbaanleren en identiteitsontwikkeling.Kariene Mittendorff is associate lector Studieloopbaanbegeleiding bij hogeschool Saxion. Ze is gepromoveerd op de kwaliteit van loopbaanbegeleiding en in het bijzonder loopbaangesprekken. Ze is projectleider van verschillende onderzoeken op het gebied van studieloopbaanbegeleiding, studiesucces, de studiekeuzecheck en de kwaliteit van reflectie.

Wil je het boek lezen?Zelfreflectie in het hoger onderwijs in pdf-formaat? Goede keuze! Dit boek is geschreven door de auteur none. Lezen Zelfreflectie in het hoger onderwijs Online is nu zo gemakkelijk!

GERELATEERDE BOEKEN